幼师必知：组织幼儿接力游戏要注意

幼儿体育接力游戏在练习动作，锻炼身体的同时，能培养幼儿参加集体活动和遵守纪律的习惯及活泼开朗的性格，而幼儿体育接力游戏还具有一定的竞赛性，因此可以培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。
5-6岁的大班幼儿，非常注重游戏的结果，具有明显的竞争意识，幼儿体育接力游戏恰好符合幼儿的这种心理。在游戏中，他们以最佳的精神状态去竞争，兴奋地为同伴加油助威，为自己小组的胜利而感到高兴和骄傲，鼓励落后的小朋友加油，从而有利于幼儿的身体健康和心理健康。这种游戏给幼儿以快乐和满足感，令幼儿百玩不厌。以下谈谈组织幼儿参加体育接力游戏时应注意的几个问题。
1、接力游戏中一次设置的障碍不能过多

接力游戏的目的，是在练习基本动作的同时，培养幼儿的竞争意识和集体荣誉感。游戏中，他们翘首企盼自己的队员能够快一点来交接，自己的队能快点取得胜利。但幼儿的这种情绪不易持久，如果前面的队员完成动作的时间过长，幼儿的情绪受影响，注意力就易分散，便达不到游戏目的。比如同样是练习跨跳、平衡和钻的动作，如果一次将“小河”、平衡木、拱形门都设置到游戏中去，其效果就远不如逐次设置一项障碍好。同时，每个竞赛组人员不宜过多(一般可以8—10名为宜)，以避免长时间等待。

2、学习新的动作不宜以接力游戏的形式进行
接力游戏最基本的要求是速度快，也就是在完成基本动作的同时要有一定的速度。如果在学习新动作时以接力游戏的形式进行，那么便会影响完成动作的质量。如在一次观摩活动中，练习双脚立定跳远，教师要求幼儿摆臂，双脚同时起跳，然后轻轻落地。在简单的练习之后，教师便让幼儿进行跳过“小河”的接力游戏，结果，许多幼儿是跨过“小河”的，这样就很难达到游戏目的，也就失去了游戏的意义。
3、技巧性强的动作不宜安排在接力游戏中
技巧性强的动作需要幼儿有一定的耐心，而这一要求和接力游戏中对速度的要求是相悖的。如进行“捡花”游戏，要求幼儿在平衡木上捡起地上的纸花。这个动作难度相当大，如果以接力的形式进行幼儿在速度竞争的意识催促下，很容易慌张，不但不能很好地完成动作，弄不好还会从平衡木上跌下来这就有违初衷了。
4、接力游戏也要注意趣味性
接力游戏虽然为广大幼儿所喜爱，但不少接力游戏往往是老一套，缺少变化，缺乏新意，时间一长就失去了吸引力。因此，在游戏中可设计一定的情节和角色，以增强幼儿的兴趣。如在“车往哪里开”活动中，我发现幼儿对各种车辆非常感兴趣，就设计了一个“小司机”的接力游戏，让幼儿扮“小司机”，派“小司机”去北京把幼儿园买的车开回来。这个活动满足了幼儿好奇的心理，使“小司机”在很有兴趣地完成“任务”的同时，还练习了快跑和平衡的动作。
5、接力游戏的难度应该逐步增加
每一次的体育接力游戏，都有不同的规则。这些规则是由游戏本身引伸出来的，反过来又保证了游戏顺利进行。因此，接力游戏开始时动作要简单，使幼儿熟悉方法和规则，然后再逐步增加难度。如让幼儿练习钻的动作，开始时只设一个“山洞”，在幼儿掌握了曲膝低头、弯腰的方法后不再碰“山洞”时，再增设第二个“山洞”，而且两个“山洞”距离要近些，使幼儿连续练习钻的动作。这样，由易到难，循序渐进，幼儿易于掌握，在保证速度的同时，还能提高幼儿参与游戏活动的积极性。
6、增强游戏的情境性
一般的接力游戏往往缺少变化,缺乏新意, 重规则而轻情境。对于小班幼儿来说，创设一个趣味的情境才能激发起他们的兴趣，从而引导他们积极参与到游戏中来。因此,在接力游戏中可设计一定的情节和角色,以增强幼儿的兴趣，让幼儿在情境中学习动作，锻炼体能。
7、规则不能过多
游戏的规则保证游戏能够顺利进行。因此,对于小班幼儿，游戏的方法和规则要简单，容易理解掌握。在幼儿完全掌握游戏方法与规则之后，慢慢增加规则，提升难度，这样,由易到难,循序渐进,幼儿易于掌握。
8、避免长时间等待
接力游戏中,孩子们排队等候自己的队员能够快一点来交接,自己的队能快点取得胜利。但小班幼儿的等待不易持久,如果需要等待的时间太长,幼儿的注意力就易分散。因此，接力游戏中，老师应合理设计游戏中的障碍、距离、规则等，以避免让孩子长时间等待。
结语：到了小班下学期，幼儿游戏时的规则意识已逐步增强，渐渐萌生了初步的竞争意识，在游戏中知道为同伴加油助威,鼓励落后的小朋友加油，为自己小组的胜利而感到高兴和骄傲。在组织幼儿体育接力游戏活动中，以单向、双向、绕圈等形式，配以不同的内容，复习巩固基本动作，将会收到良好的效果。

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