必知:如何开好幼儿园互动式家长会(发言稿+游戏+技巧)

2020-08-17 09:47:10  来源:一一幼教网

互动式家长会有两种不同形式
一种是以幼儿园为核心的互动,目的是通过教师有针对性的指导,帮助家长学习一些合适的教育方法,并内化为正确的教育行为。在这种家长会上,教师应当好组织者和引导者。
另一种是以家长为核心的互动,目的是让家长畅所欲言,分享家庭教育经验,互相学习,共同进步。在这种家长会中,教师是发起者和参与者,要想方设法激发家长的主体意识,让家长大胆表达自己的想法。
那么,如何才能开好一场互动式的家长会呢?在互动式家长会中,家长的需求是否较好地得到满足,合作的主动性和积极性是否得到充分的激发,是双向互动能否顺利开展的关键。
因此,在具体操作时,教师需把握好以下几点:
1、根据家长需求确定内容

首先,把握家长的常规性需求。比如,对托班和小班的家长,在开学前的家长会上阐述“如何帮助孩子愉快入园,尽快适应集体生活”,这是他们所需要的。其次,了解家长的特殊需求。如,有些家长反映孩子好像被忽视或不会交往,我们便邀请受欢迎幼儿的家长交流经验,并召开辨析式讨论会,让家长在辩论和分享中分析问题、获得教育技能。

2、根据内容创设环境
互动式家长会可根据不同主题创设环境,开展隐性教育。如,开“幼儿营养健康”专题家长会前,在主会场旁设置营养知识展区,利用多媒体提供营养达标数据等资料,让家长了解相关知识,为随后参与活动奠定基础。播放轻音乐,营造温馨、轻松的氛围,让家长安静地观看展板上的内容。
3、运用各种形式增强互动氛围
在互动式家长会上,教师可将讲座、辨析、问答、问卷、观摩等多种形式进行组合,灵活运用。比如,在上述的“幼儿营养健康”专题家长会上,先安排专家讲座,接着提出一些容易混淆的问题,并设小奖品鼓励家长回答,然后由专家解答个别家长的疑问,给出指导意见。在活动中,家长由专心做笔记到简单参与,到最后积极举手参与,表现出极大的热情和积极性。通过听、说、看多种感官交替运用,在宽松、有趣的氛围中度过了短暂而有意义的时光。
4、运用语言技巧提升沟通效果
互动式家长会上,教师要恰当使用语言技巧,营造气氛调动家长的积极性。比如,教师要善于倾听家长的发言,并围绕中心问题作简单小结,分析要有针对性。同时,教师要注意语速,语气要诚恳。教师必须指出孩子或家长的不足时,应尽量用婉转的方式,不要伤了家长的自尊心;当家长们的意见发生分歧时,教师要善于用调节性话语缓和气氛,“求同存异”。
5、运用多种方法引导家长发言
对愿意发言的家长,教师应引导他们围绕话题积极表达。对不愿意发言的家长,教师可先了解其困惑,鼓励他们在会场上提出。有的家长有想法但不善于表达,教师可建议他们事先准备好书面材料,在会场上结合材料发言。有了方向,家长都愿意尝试、乐意表达了。
6、及时给予家长反馈
家长会后教师及时给予家长必要的反馈是十分重要的,这是今后有效互动的关键。例如,在针对儿童肥胖问题召开的家长会上,家长提出了“如何控制饮食”“怎样让孩子吃得更健康、更有营养”等问题。会后,马上查阅资料、咨询专家,整理总结资料反馈给家长,供他们参考。此举很受家长欢迎,他们都说反馈信息“既科学又有针对性,而且有具体的操作方法,能真正解决孩子存在的问题”。
7、认真反思并总结经验
家长会后,教师应及时了解家长对活动的想法、建议,认真记录、反思,将这次会议中的不足作为下次会议的注意事项。同时,教师还可以通过重新翻阅会议笔记和观看会议录像,了解家长的心理特点、教育观念和教育行为,进一步分析如何更好地激发家长的兴趣,引起他们的共鸣,使他们更大程度上参与互动,进而拓展家长会工作的思路,以增强家园教育的合力,促进幼儿更好地发展。
家长会破冰游戏
一般,每个学期都会召开家长会,学期初的家长会目的主要是跟家长介绍一下新学期工作安排或者有师资变动的班级需要做好与家长的衔接工作,给家长一个了解新老师的过程;学期中/学期末的家长会最直接的目的是向家长反馈孩子近段时间的表现、进步或者存在的问题以及工作总结,幼小衔接家长会主要是跟家长讲一些注意事项或者需要家长配合的工作等等。
以往,在家长会的召开期间,老师们不可避免的一个现象是——当你提问台下家长问题,有时得到的是一片安静的回应,有时会成为老师的“一言堂”的现象。
这时,老师们就要想办法调动家长的积极性和参与性,也就是以游戏的形式或者循序诱导的话语带领大家跟着你的节奏往下进行。
下面小编给大家分享一些工作中可能会用到的游戏和沟通技巧。
首先,家长会开场篇,目的是调动家长积极性,充分的把气氛活跃起来。
游戏一:下雨
教师引导:感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,在正式的开场之前,我知道大家工作了一天也比较辛苦,比较累了,所以我们先来玩一个放松游戏,叫做:下雨。听名字就能感觉到游戏的清凉,正好可以滋润一下最近干燥的天气。
游戏玩法:游戏怎么玩呢?各位家长听我口令,当我说小雨时,拍拍肩膀,放松一下肩膀;当我说中雨时,拍拍手,放松一下手;当我说大雨时,拍拍腿,放松一下腿;当我说暴雨时,跺跺脚,放松一下脚。游戏规则听明白了吗?
注意事项:刚开始,可以按顺序,节奏缓慢一点提要求:小雨、中雨、大雨、暴雨。
当家长们熟悉了身体各部位后,老师们可以打乱顺序或加快节奏,最后将要结束时可以说:“中雨、继续中雨、持续中雨、还是中雨。”(家长们一直是练习拍手状态)这时,老师就可以把游戏收回来了:“谢谢各位家长们热烈的掌声,我相信这个掌声既是对我的肯定和鼓励,也是大家对自己孩子的肯定和鼓励,更是对自己的一种肯定和鼓励。”
游戏二:做一个乐于鼓掌的人
教师引导:感谢各位家长百忙之中抽出时间来参加我们的家长会,首先做一个简单的自我介绍(一般老师介绍完自己,或者刚问完好,家长们一定会献上掌声)谢谢各位家长刚才热烈的掌声,说到“掌声”,我想请大家看一下“掌”这个字,上方是高尚的“尚”字,下方呢?手掌的“手”字,于是有人说,乐于鼓掌的人都是高尚的人,所以接下来我想请大家鼓掌体验做一个高尚的人,今天我们也一起来学几种新的鼓掌方式。
接下来,家长会中场游戏篇,目的是调动家长参与性,加强家长间的交流互动。
游戏三:前方作战,后方支援
教师:刚才我讲了许多,孩子们在园能够充分的锻炼各方面的能力,比如团队合作能力,接下来,我也想请各位家朋友们也来感受一下团队合作的魅力和竞赛意识的锻炼,当然也可以请我们现场的小朋友们加入其中,从中间我们分为两队,左边一队,右边二队,每一队派代表到前面来。
游戏玩法:队长喊:“前方作战”,两队所有队员一起说:“后方支援。”这时,老师就可以发号口令了,比如说:“三只鞋子。”队员们就要迅速给队长递上3只鞋子,哪对快,哪对得一分。
好玩的口令参考:两副眼镜;四只花袜子;两件绿色外套;四根黑色鞋带(家长们的手忙脚乱,万众一心还是很有趣味性的)
最后,家长会结束篇,目的是调动现场气氛,引起共鸣。
游戏四:煽情篇
教师:今天,我们相聚在这里,不管学到了多少,分享了多少,交流了多少,其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。接下来的时间,我想请大家闭上眼,静静的听我读一篇文章,读完后,我相信大家心里会有更多的感触。
散文朗读《我们能拥有孩子多少年》(背景音乐参考《雪之梦》)
游戏五:鼓掌共鸣
教师:今天,我们相聚在这里,不管学到了多少,分享了多少,交流了多少,其实我们都有一个共同的目的——为了我们天真可爱的孩子们。大家希不希望我们的孩子越来越好?那接下来,我们以一个互动结束今天的家长会。
游戏玩法:当我问:“大家希不希望我们的孩子越来越好?”时,大家要依次边拍手边回应我:“好!很好!非常好!越来越好!明天会更好!”“后天呢?”“后天好得不得了!”

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