七巧板特色教材:打开右脑,给孩子一个“聪明”人生

2020-10-07 10:36:27  来源:一一幼教网

育栋七巧板幼儿特色教材是专注幼儿设计的,根据左右脑功能的不同,综合运用了颜色、形状,配合音乐、游戏等多种形式,形成1+3+4+7的独特教法的幼儿教材。注重幼儿潜能开发,促进孩子全面发展,坚持以玩代学理念,通过拼、粘、连、画、写、读等方式,培养孩子独立自主能力。
打开儿童右脑的途径:
美国哈佛大学一位心理学教授指出:“导致一个人在生活各方面获得成就的因素,是他拥有‘七项特别智能’中的一项或多项,这七项特别智能是:逻辑性及数理性的智能;高度的语言智能;体育智能;空间智能;自我内心智能;洞察人性、善解人意的智能;音乐智能。”这里的特别智能,实际上就是一个人潜在的创造性功能。为了使儿童潜在的创造性功能得以发展,不仅要发展右脑潜能,而且要促进大脑整个功能的发展。

开发儿童的创造力,就要遵循大脑系统整体功能的规律。大脑整体功能的效能发挥得越大,儿童儿童创造力的水平也就越高。

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现在一些育儿专家纷纷预言:等到现在的孩子长大并生活在21世纪,是右脑发达的人活跃的时代。这一全新的理论与见解,使得不少的父母都寄希望于自己的孩子,从现在开始就是一个喜欢使用右脑的人。
到了21世纪,灵感与创造力将成为企业录用人才的首要条件。而灵感与创造力这两种东西,全都是右脑的功能。那么,右脑究竟具有什么样的功能?如果想教育出右脑型的孩子,应该怎样做才好呢?
一般说来,右脑属于映像的、直觉的、综合的,是开发学习音乐、绘画、雕刻、创造等功能的;左脑则是属于语言的、逻辑经验的、分析的,是处理文字、记号、计算等功能的。实际上,它们之间最大的区别还不在于此,最为重要的应是:右脑不需要讲究任何道理,就能记住大量的事物。这种不求于理解的功能是非常重要的!此外,左、右脑处理信息情报的方式也是不同的。右脑以并列方式来处理情报,在学习时适合于从整体到部分的学习方法,而左脑则是直接性的处理方式,适合于从部分到整体的学习方法。
专家研究表明:人的左脑所拥有的能力,人的右脑同样也拥有。而且,人类的右脑原本就具有天才能力。只是从婴儿时期开始,通常家长对孩子们的左脑开发、训练比较占优势,因此右脑几乎无法发挥作用。
在明白了这些关于左、右脑的功能之后,育儿专家们建议:在3岁以前尽可能地打开孩子们的右脑! 一般而言,语言是用左脑来学习的。
但是,实际上,语言也分为左脑学习与右脑学习。虽然语言学习是以左脑占优势,但是右脑学习的重要性也不容忽视。
语言学习必须借着左脑学习与右脑学习的连续运作,才能变得完美。如果只偏重于某一方,只会培养出语言学习不完美的孩子。以学习英语为例——
以往的英语学习法全都是左脑学习法。儿童从小起所教导的英语学习法,全都是左脑学习法。左脑学习法即使学英语学了6—10年,也无法学出一口流利的英语。
但是,0岁—3岁的孩子因为是用右脑学习,从出生开始,直到3岁为止,很容易就学会一种母语。
刚开始时,幼儿并不了解其意义,只是把大量的语言输入右脑。同时,左脑与右脑的映像结合,了解并记忆语言,所以能连续发挥作用。
左脑的学习法是由部分转向全体的累积方式,是下意识寻求学习、理解、记忆的学习法,具有将学习到的事物以直列方式来处理的功能。
右脑学习法则完全相反,不求记忆或了解,而是无意识地大量输入,然后则以电脑的并列方式来发挥处理功能。从整体转为部分,是采取与左脑完全不同的输入方式,所以语言学习若不加上右脑的处理机能,是不行的。
了解这一点以后,语言的学习就能得到完全不同的成果。
我们知道,人类潜藏的能力真的是不胜枚举。人类的dna(记忆的遗传因子)中,容纳了过去二亿年人类的记忆。这些记忆让幼儿天生就具有多种不同的潜在能力。
必须要了解,右脑能力的培养与培养左脑的能力是完全不同的。一旦错过了培养右脑能力的时期,想要再培养该能力就很困难了。
那么,要怎么做,才能使婴儿的右脑发挥作用呢?
首先,以一张一秒钟的速度翻阅图画卡给新生儿看。这说是开发右脑的方法。我们以左脑训练见长,并不了解右脑理论,因此认为要让孩子慢慢地看卡片,一边慢慢地说明,一边培养其记忆。这是典型的左脑教育法。
重视左脑教育的学校老师可能会认为,让3岁的孩子在不了解意义的情形下,说背九九乘法表,根本豪无意义。教他读论语,也是没有意义的事情,教他念唐诗,也是无聊之举。这是不了解右脑教育而产生的想法。
右脑教育是不求记忆,而大量输入的方式。不求理解,只要机械式地重复进行,就能够打开右脑回路。回路打开以后,就能够突然了解了。这时,记忆就固定下来了。
“不要下意识地记忆,而要无意识地记忆。”这才是右脑教育法,而且,无意识记住的东西能成为一种感性。3、4岁时,就能读唐诗的孩子,拥有能了解时的诗心,培养其感性。若到了15、16岁才读好诗,这些孩子只能够以散文的方式来了解诗而已,而无法体验到在无意识中,发自心灵深处的感动。
现在,我们已经知道,孩子了解语言以后,再和孩子说话,读画本给他听,这是左脑教育法。从孩子出生以后,说尽量和他说话,读大量的画本给他听,这才是良好的右脑教育法。


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